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时间:2019-06-14 07:46 作者:admin 历史事件注册

山西省晋中市“三项改革”推进学校美育工作

  如患儿家长情绪易激动,对护理操作要求较高,输液不能一针见血时,就容易引发纠纷,经常会出现威胁、谩骂,甚至暴力倾向,对护理人员产生负面影响,出现心理应激.有文献报道,在长期紧张、繁杂的护理工作环境下,儿科护士的心理应激问题最多,心理健康异常检出率达25%.本次调查中有84%的在岗护士表示精神压力大,与文献报道基本一致。  本调查中发现,随职称的降低,焦虑状况有加重的趋势。这可能与低年资护士心理承受能力差、业务不熟练、还没有很好地适应工作角色有关.儿科患儿的病情特点是急、危、重,而年轻护士专业技术操作尚欠熟练,工作经验也少,却要常常面对突发事件,并要求快速做出反应,更加重了低年资年轻护士的心理压力。  本调查中90%的在岗护士都表示待遇不理想,这主要是因为目前儿科的经济收益远低于其他科室,在收入减支出的奖金分配方案下,收入自然就低于其他科室,但工作量与工作强度却并不比其他科室少。

  (接到通知具体挂网时间2019年5月28日上午10点,请考生关注成绩查询并耐心等待)。    在四川省人力资源和社会保障厅官网“人事考试”专栏上公布。由于阅卷工作采用了分数处理自动化系统,没有人工登分、核分过程,原则上不受理考生查分申请。因缺考、零分等特殊情况需申请查分的,应于成绩公布之日起2日内登陆四川省人力资源和社会保障厅官网“人事考试”专栏提交申请,并在查分申请结束后3个工作日内四川省人力资源和社会保障厅官网“人事考试”专栏上公布查分结果。    笔试折合总成绩和职位排名于2019年6月上旬在报考地人事考试网公布。

山西省晋中市“三项改革”推进学校美育工作

  山西省晋中市认真贯彻落实全国教育大会精神,针对基础教育阶段美育工作中存在的课程开设、活动开展、师资短缺、评价缺位等方面问题,以推进中考招考、办学模式、艺术素质评价三项改革为抓手,着力加强和改进学校美育工作,以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。

  推进中考招考改革,在改上动真格。

作为省级中考改革试验区,从2017年秋季开始在全市实行全科开考、选高计分、综合评价、多元录取政策。

中考音乐、美术考试采取人机对话方式,从题库中随机生成试题,两科考试满分为10分,以学生实际得分计入中考总分。

围绕公民素养、学习能力、运动健康、艺术素养、创新实践五个维度开展学生评价,满分为20分,其中艺术素养维度占4分。

采取考试、评价双轮驱动方式,提升学校美育地位,解决美育课程开设不全不足的问题,加快美育设施标准化建设,加强学生的美育技能与审美能力,提升学校美育能力。

  推进办学模式改革,在享上做文章。

作为山西省办学模式改革实验区,全市积极推进开展集团化办学,通过实施课堂共享、师资共享、资源共享等举措,破解美育教师短缺与优质资源不足的难题。 对集团内学校,依托互联网统一课表、统一时间、统一内容,由骨干教师远程授课,互动提高;对专业教师,实施一体化管理,通过走教、支教、轮岗交流等形式,对教师统一管理、统一考核、统一评价,解决师资不足的问题。

通过聘用艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师,多途径解决农村薄弱学校专业教师数量不足、结构不合理等问题。

对课程和活动所需的设施设备实行统一采购、统一维护、统一调配,实现活动场所、场地设施共建、共享、共用,解决美育设施设备不齐、不全、不足的问题,有力保障美育活动开展。

  推进艺术素质评价改革,在评上下功夫。

作为教育部确定的中小学生艺术素质测评试验区,创建以市统筹、以县实施、多维并举、全面覆盖的评价机制,由市统一制定方案,各县校具体实施。 在实施过程中鼓励各县创新测评思路,既提升全市整体的水平,又发挥各县的主观能动性。 依托艺术素质测评平台,围绕基础指标、学业指标、发展指标三大体系,将基础知识、基本技能、艺术实践、参与活动等情况分类纳入三级测评体系,实现立体化、交叉式、全方位的测试。

全市1028个普通中小学校38万多学生参与测评,实现了从小学到高中和中等职业教育的全覆盖。   (来源:山西省教育厅)。

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