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时间:2019-06-14 14:20 作者:admin 历史事件注册

“五花肉奖励”的趣味和情怀

  据介绍,从全国情况看,近年来平安校园建设取得了明显成效。

      测度会计准则形式趋同程度的方法主要有距离法和相关系数法。作者认为要根据数据特征选择合适的形式趋同程度测度方法。本文研究使用的数据为定序数据,适合用Spearman相关系数法。

  书名:2019中公版辅警招聘考试专用教材:一本通目录第一篇公共基础知识第一章政治第一节党的十九大报告(要点)第二节马克思主义基本原理第三节毛泽东思想第四节中国特色社会主义理论体系第二章法律第一节法理学第二节宪法第三节监察法第四节民法第五节刑法第六节行政许可法第七节行政强制法第八节行政处罚法第九节行政诉讼法第十节治安管理处罚法第十一节道路交通安全法第十二节人民警察法第三章科技、人文与地理第一节高新技术第二节计算机基础知识第三节生活常识第四节文化常识第五节历史常识第六节自然地理第四章公共行政第一节公共管理基础知识第二节行政管理基础知识第三节公文基础知识第四节常用法定公文第五章经济第一节微观经济第二节宏观经济第三节国际经济第六章公民道德第一节公民道德概述第二节社会公德与家庭美德第三节职业道德第二篇行政职业能力测验第一章言语理解与表达第一节选词填空第二节阅读理解第三节语句表达第二章数量关系第一节数字推理第二节数学运算..............书名:2019中公版辅警招聘考试专用教材:历年真题+全真模拟预测试卷目录【试卷部分】2018年5月湖南省公安厅招聘警务辅助人员考试公共基础知识试卷2017年3月湖南省邵阳市辅警招聘考试试卷2018年4月广东省深圳市公安局招聘警务辅助人员考试行政职业能力测验试卷(下午卷)(精选)2018年1月广东省深圳市公安局招聘警务辅助人员考试公安素质测试试卷(精选)2018年3月河北省承德市丰宁公安分局辅警招聘考试文化基础知识、时事政治试卷(精选)2018年1月安徽省淮南市招聘公安警务辅助人员考试行政职业能力测验试卷2018年1月安徽省淮南市招聘公安警务辅助人员考试公共基础知识试卷2017年9月江苏省淮安市公安局招聘警务辅助人员考试综合知识和能力素质试卷2017年1月吉林省辽源市公安局辅警(文职类)招聘考试试卷2017年4月黑龙江省哈尔滨市公安局招聘辅警考试行政职业能力测验试卷辅警招聘考试公共基础知识全真模拟预测试卷辅警招聘考试行政职业能力测验全真模拟预测试卷辅警招聘考试公安基础知识全真模拟预测试卷【答案部分】2018年5月湖南省公安厅招聘警务辅助人员考试公共基础知识试卷参考答案及解析2017年3月湖南省邵阳市辅警招聘考试试卷参考答案及解析2018年4月广东省深圳市公安局招聘警务辅助人员考试行政职业能力测验试卷(下午卷)(精选)参考答案及解析2018年1月广东省深圳市公安局招聘警务辅助人员考试公安素质测试试卷(精选)参考答案及解析2018年3月河北省承德市丰宁公安分局辅警招聘考试文化基础知识、时事政治试卷(精选)参考答案及解析2018年1月安徽省淮南市招聘公安警务辅助人员考试行政职业能力测验试卷参考答案及解析2018年1月安徽省淮南市招聘公安警务辅助人员考试公共基础知识试卷参考答案及解析2017年9月江苏省淮安市公安局招聘警务辅助人员考试综合知识和能力素质试卷参考答案及解析2017年1月吉林省辽源市公安局辅警(文职类)招聘考试试卷参考答案及解析2017年4月黑龙江省哈尔滨市公安局招聘辅警考试行政职业能力测验试卷参考答案及解析辅警招聘考试公共基础知识全真模拟预测试卷参考答案及解析辅警招聘考试行政职业能力测验全真模拟预测试卷参考答案及解析辅警招聘考试公安基础知识全真模拟预测试卷参考答案及解析  [导读]:2019年湖南省鹤壁市消防支队招聘政府专职消防员工资待遇专家推荐:热门推荐:  (一)录用后签订劳动合同,依法缴纳社会保险、住房公积金,购买人身意外险。  (二)通过试用期后消防员基本工资2700元/月,消防车驾驶员基本工资3700元/月。在此基础上增发200—1000元/月的岗位补助、绩效工资等。培训期及试用期内工资统一为2000元/人月。

“五花肉奖励”的趣味和情怀

  这一阵儿,各地中小学校都在举行期末考试。 大家都有些紧张,考不好,或许没关系;万一考得好呢?那就发一块五花肉!  近日,广东省汕尾市光明小学的操场上,一大排小学生笑逐颜开,每人手里拎着一块五花肉。

原来,此间正在举行第一学期结业典礼。 此次典礼不仅发奖状,年级前50名的学生每人还领到了2斤到3斤不等的五花肉。

而教学成绩优秀的老师,则每人奖励一只大蹄髈,寓意“金榜题名”。   五花肉的力量有多大?报道中的林奶奶表示,孙女获得年级第34名,领到猪肉后特别开心,两三天就把寒假作业做完了。

看,一刀五花肉,比爸爸妈妈爷爷奶奶的催促强太多了。

林奶奶的孙女还励志地说:“我以后要更加努力,争取被奖励一头猪。

”  从2斤猪肉到一头猪,这中间的跨越,显然也不可以道里计。 至少从“可视性”“可触摸性”这个层面讲,学校的激励措施是成功的,其在社会层面的效应是积极的。   不仅如此,五花肉特有的喜感与低门槛,也在一定程度上柔化了教育奖惩的边界。 领到五花肉的同学固然欢欢喜喜,没有领到的也不会受到太多的刺激,这是一个大家都能接受的结局。

  尽管学校也排名次,并将名次作为奖励五花肉的标准,比如,前50名可以领到五花肉,这里边又分一等奖、二等奖,一等奖可以领到3斤五花肉,二等奖则只能领到2斤。

所有这些奖品对应成绩,也对应具体的人。

五花肉元素的出现,尽管依然是成绩的佐证,但确实模糊也淡化了“唯分数论”。

  这实在是一个奇妙的换算。 同样是出于激励学生学习的目的,文具之类的奖品与五花肉的距离,绝对超过好几本《笠翁对韵》《唐诗三百首》。

  事实上,近年来,已有不少地方的学校以五花肉作为奖品。 这些作为奖品的五花肉,产生了十分正面的激励效果,令人安慰,也让公众眼前一亮。 这也表明,通往成功教育的路径并非只有一条,只要努力去想,用心去做,总是会找到办法的。

与苦口婆心的死缠烂打以及动辄打学生、羞辱学生的冷酷无情相比,同样是“为你好”,教育者不妨开阔视野,多想一些办法,多一些趣味,多一些情怀。   教育本身就是一种春风化雨,就是一种阳光普照。 不管是精神层面的引领,还是物质层面的诱导,均应指向对学生的影响与激发。

“大叩则大鸣,小叩则小鸣”“不愤不启,不悱不发”,都是这个道理。 从这个意义上讲,五花肉也是一根教鞭。

(作者:胡印斌,系媒体评论员)+1。

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